¡TRANSFORMANDO PALABRAS! 🧩📝: EXPLORANDO EL MUNDO DE LOS PREFIJOS Y SUFIJOS

TEMA: ¡Transformando Palabras! 🧩📝: Explorando el Mundo de los Prefijos y Sufijos.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Utiliza sinónimos y antónimos, adjetivos, prefijos, sufijos en diferentes textos.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos sobre los prefijos y sufijos, que son partes que se añaden al inicio o final de una palabra para cambiar su significado. Exploramos ejemplos comunes, realizamos la actividad en grupo. 

Se copió en el cuaderno desde acá👇

jueves, 6 de marzo

Los prefijos y los sufijos

Los sufijos: Son partículas que se colocan después de una raíz de las palabras, para aclarar o cambiar sus significados. Por ejemplo:

Al cambiar las terminaciones o sufijos, cambia el sentido de las palabras.

Prefijos: Son partículas que se agregan antes de la raíz de las palabras. Se ponen al comienzo de las palabras para crear otras con nuevo significado.

Los prefijos modifican el significado de la raíz.

 Por ejemplo:

Trabajo en el libro

Se realizaron las páginas 26 y 27 del libro. También se hicieron las actividades de las páginas 28, 29, 30 y 31. Estas deben terminarse en casa y se revisarán el lunes 10 de marzo sin falta.

PALABRAS EN ESPEJO: UN VIAJE POR LOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

TEMA: Palabras en espejo: un viaje por los sinónimos y antónimos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Utiliza sinónimos y antónimos, adjetivos, prefijos, sufijos en diferentes textos.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos sobre sinónimos y antónimos, que son herramientas importantes para enriquecer nuestro vocabulario y expresarnos mejor. 

Esto fue lo más importante:
Sinónimos: Son palabras que tienen un significado similar. Por ejemplo, rápido y veloz.
Antónimos: Son palabras con significados opuestos. Por ejemplo, feliz y triste.
Además, practicamos identificando sinónimos y antónimos de palabras comunes y completamos oraciones utilizando estas herramientas.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

lunes, 3 de marzo

Sinónimos y Antónimos

Existen palabras con igual significado y otras con significados opuestos o contrarios.

Sinónimos: Son palabras que tienen el mismo significado. Por ejemplo:

• había significa los mismo que existía.
• vez es igual que ocasión.

Antónimos: Son palabras con significados opuestos. Por ejemplo:

• abajo y arriba son contrarios.
• noche y día son antónimos.

Trabajo en el libro

Se realizó la página 25.

LA FIESTA DE LOS ADJETIVOS: COLORES, SABORES Y MÁS

TEMA: La Fiesta de los Adjetivos: Colores, Sabores y Más

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Utiliza sinónimos y antónimos, adjetivos, prefijos, sufijos en diferentes textos.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos sobre los adjetivos y cómo nos ayudan a describir cosas. 

Exploramos los adjetivos de colores y sabores, y describimos varios objetos en el aula. 

Usamos adjetivos como rojo, dulce y grande para dar más detalles y hacer nuestras descripciones más interesantes. 🎉

Se copió en el cuaderno desde acá👇

jueves, 27 de febrero

Los adjetivos

Son palabras que nos indican cómo son los sustantivos (personas, animales o cosas).

Ejemplos:

1. Uso el lápiz azul para pintar el cielo.
2. Recibimos el aire puro.
3. El fuerte viento derrumbó los árboles.

Para determinar cuál es el adjetivo es muy fácil. Sólo debes preguntarte por el cómo, así:

Por ejemplo:

• ¿Cómo es el viento?----------- fuerte
• ¿Cómo es el lápiz?----------- azul
• ¿Cómo es el aire?----------- puro

Clases de adjetivos

Adjetivos Calificativos: Califican a los sustantivos, o nombran sus cualidades, virtudes o defectos. Ejemplos: lindo, alegre, elegante.

Adjetivos determinativos: Determinan al sustantivo y pueden ser: Adjetivos demostrativos y adjetivos posesivos.

Adjetivos demostrativos: Se refieren a personas, animales o cosas, dando la idea de distancia, con relación a quien habla. Ejemplos: aquellos, estos, esos, aquel, esa.

adjetivos posesivos: Expresan a quién o a quiénes pertenece un objeto, o hablan de la relación entre diferentes personas. Ejemplos: mi, mío, tuyo, su, suya, nuestro, nuestra.

Trabajo en el libro

Se trabajó la páginas 22, 23 y 24 del libro

CUENTOS ENCANTADOS: UN VIAJE A LA IMAGINACIÓN

TEMA: Cuentos Encantados: Un Viaje a la Imaginación

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Establece diferencias entre la narrativa y la poética. 

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos sobre dos tipos de cuentos: populares y literarios, y sus diferencias principales.

Leímos dos cuentos y discutimos sus personajes, problemas y soluciones.

Presentamos y compartimos nuestros cuentos con la clase.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

lunes, 24 de febrero

El cuento

Es una narración que puede contar hechos reales o imaginarios y en la que intervienen pocos personajes.

Se pegó en el cuaderno desde acá👇

Tipos de cuentos

Cuentos populares: 

• Origen: Transmisión oral, sin autor específico.

• Propósito: Didáctico o moral.

• Estructura: Sencilla, con personajes y situaciones arquetípicas.

• Ejemplo: "La Tortuga y el Conejo"

Cuentos  Literarios:

Origen: Escrito por un autor específico.

Propósito: Varía, puede ser más profundo y complejo.
Estructura: Más elaborada, con estilo y técnicas narrativas diversas.
Ejemplo: "El Pequeño Héroe de la Selva"

Características

• Son hechos reales y ficticios.
• Tienen personajes principales y secundarios.
• Su estructura entrelaza los hechos y los presenta en orden (inicio, nudo y desenlace).
• Tiene un argumento lineal que permite entender  la obra y la idea del texto.

Subgéneros del cuento

Pueden ser:

• Fantásticos
• De suspenso
• De terror
• De ciencia ficción
• Románicos
• Históricos o de humor

Trabajo en el libro

Se trabajó la páginas 58 del libro

CUENTOS MÁGICOS: EXPLORANDO LA NARRARITVA

TEMA: Cuentos Mágicos: Explorando la narrativa

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Establece diferencias entre la narrativa y la poética. 

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos sobre la narrativa, un tipo de texto que nos cuenta historias con personajes, lugares y eventos. Vimos que:

• Los personajes son las personas o animales en una historia.

• El escenario es el lugar donde ocurre la historia.

• La trama son los eventos que ocurren en la historia.

Leímos un cuento, identificamos sus elementos y creamos nuestras propias historias. ¡Fue un día lleno de imaginación y creatividad!

Se copió en el cuaderno desde acá👇

jueves, 20 de febrero

La narrativa

Es un tipo de texto que cuenta historias. Las historias pueden ser reales o imaginarias y tienen cuatro  elementos principales:

1. Personajes: Son las personas o animales que participan en la historia. A veces, algunos son más importantes que otros. Los que protagonizan la historia son personajes principales. Los demás personajes que podemos imaginar pero que no actúan son personajes secundarios

2. Escenario: Es el lugar donde ocurre la historia.

3. Trama: Son los eventos o acciones que suceden en la historia.

4. Narrador: Quien cuenta o narra la historia

Ejemplo de una historia corta:

Había una vez un niño llamado Tomás (personaje principal) que vivía en un pequeño pueblo (escenario). Un día, encontró un mapa del tesoro (trama) y decidió buscarlo. El narrador de esta historia es quien la está contando.

Trabajo en el libro

Se leyeron las páginas 50, 51 y 52. Se realizaron las actividades de las páginas 53, 54 y 55. Se copiaron las páginas 56 y 57 del libro de manera muy explicativa.

Tarea para la casa (lunes 24 de febrero)

JUGANDO CON RETAHÍLAS

 

TEMA: Jugando con retahílas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Utiliza sinónimos y antónimos, adjetivos, prefijos, sufijos en diferentes textos, disfruta aprendiendo retahílas y creando acrósticos.  

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy socializamos el afiche de la clase anterior y aprendimos sobre las retahílas y cómo pueden ser divertidas y creativas. Las retahílas nos enseñan a jugar con las palabras, a ser creativos y a divertirnos mientras aprendemos.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

Lunes 17 de febrero

Qué es una retahíla: Son juegos de palabras en las que varias cosas se mencionan o aparecen en serie, por su orden.

Ejemplos:

• Trabalenguas, trabalenguas, qué trabajas tan bien, trabajas tan bonito, como en un taller.

• Toma tomate, toma toma toma tú, tomate tomate, tú toma tú.

Actividad creativa:

• Cada niño escribió su propia retahíla y algunos las compartieron con la clase.

Trabajo del libro

Hoy leímos la página 16 y 17.

CREAMOS UN AFICHE JUNTOS

  

TEMA: El afiche

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprender qué es un afiche y sus partes principales.

• Crear un afiche sencillo sobre un tema divertido.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy hemos aprendido a hacer un afiche y a conocer sus partes principales. Dibujamos y escribimos nuestro propio afiche en una hoja de papel exponiéndolo ante nuestros compañeros.

Observamos el video👀

Se copió desde acá👇

jueves 13 de febrero

Qué es un afiche: Es una lámina con información y dibujos que nos cuenta algo importante o nos invita a hacer algo.
Partes de un afiche:

Título: El nombre del afiche, grande y llamativo.

• Imágenes: Dibujos o fotos que nos ayudan a entender el mensaje.

• Texto: Información escrita que explica de qué se trata el afiche.

Creamos un afiche juntos: Hicimos un afiche en el cuaderno, para invitar a nuestros amigos a una fiesta en el parque. Dibujamos cosas divertidas como globos y pasteles, y escribimos la información importante como la fecha, la hora y el lugar. DEBEN TERMINAR EN CASA, TENDRÁ NOTA.

LA CARTA

 

TEMA: La carta

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aprender qué es una carta y sus partes principales.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hemos aprendido a escribir una carta y a conocer sus partes principales, además, hicimos a un compañero de clase, contando cómo fue nuestro día y decorándola con dibujos.

Observamos el video👀

Se escribió en el cuaderno desde acá👇

lunes, 10 de febrero

¿Qué es una carta?
 Una forma de comunicarnos con otras personas, como amigos, compañeros, familiares o incluso personajes como Papá Noel.

Partes de una carta:

• Encabezado: Incluye la fecha y un saludo.

• Cuerpo: La parte principal donde escribimos nuestro mensaje.

• Despedida: Cómo nos despedimos al final de la carta.

Escribimos una carta juntos: Escribimos una carta a un compañero de la clase, contando cómo fue nuestro día y decorándola con dibujos.

Se pegó guía, deben terminar en casa, tendrá nota.

COMPRENSIÓN LECTORA

TEMA: Comprensión lectora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Entender qué es la comprensión lectora y reconocer su importancia a través de actividades interactivas.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy aprendimos a mejorar nuestras habilidades de comprensión lectora y a entender cómo interpretar y aplicar las lecciones de las historias en nuestra vida cotidiana.

Comprendimos varias cosas importantes a través de la lectura del cuento "El ratón y el león". 

1. Personajes Principales: Conocimos a los personajes principales del cuento, el ratón y el león.

2. Resolución de Problemas: Aprendimos cómo el ratón, a pesar de su tamaño pequeño, pudo ayudar al león a resolver un gran problema. Esto nos enseña que todos pueden ser útiles, sin importar su tamaño o fuerza.

3. Moraleja: La moraleja del cuento es que debemos ayudar a los demás y que incluso los más pequeños pueden hacer grandes cosas.

4. Aplicación en la Vida Real: Reflexionamos sobre cómo la moraleja del cuento se puede aplicar a nuestra vida diaria, y la importancia de ser amables y solidarios con los demás.

Trabajo del libro

En la clase de hoy se trabajó las páginas 8, 9,10, 11,12,13 y 14.

COMPRENSIÓN LECTORA

TEMA: Comprensión lectora

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Entender qué es la comprensión lectora y reconocer su importancia a través de actividades interactivas.

DESARROLLO DE LA CLASE

Hoy se habló sobre algo muy importante que usamos todos los días cuando leemos. ¿Alguno de ustedes ha oído hablar de la comprensión lectora?".

Definición breve: "La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que leemos. Es como resolver un rompecabezas: juntamos las piezas de información para ver la imagen completa".

Se leyó  en voz alta un cuento corto adecuado para su nivel, por ejemplo, "El viento y el sol".

Se copió en el cuaderno desde acá👇

lunes, 3 de febrero

La comprensión lectora

La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que leemos. Es como resolver un rompecabezas: juntamos las piezas de información para ver la imagen completa.

1. ¿Quiénes son los personajes principales de nuestra historia?

2. ¿Qué problema enfrenta el señor?

3. ¿Cómo lo resuelve?

4. ¿Qué aprendemos de esta historia?

Tarea

Se pega guía la cual debe ser terminada en casa

TEMAS PRIMER PERÍODO

 

FECHA: Jueves, 30 de enero

TEMA: Temas del primer período y decoración del cuaderno.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender la relevancia y la aplicación práctica de los temas del primer período.

DESARROLLO DE LA CLASE

Se dio la bienvenida, decoramos el cuaderno, se copiaron los temas del primer período.