CUIDEMOS NUESTRA ESCRITURA✏️📘

                                                            

Tema: Cuidemos nuestra escritura ✏️📘

Evidencia de aprendizaje: Desarrollar en los estudiantes el cuidado de su escritura, mejorando la letra, el uso correcto de las líneas del cuaderno de doble línea y la presentación ordenada de sus trabajos escritos.

Desarrollo de la clase

📘✏️Hoy aprendimos la importancia de cuidar nuestra escritura, usando correctamente el cuaderno de doble línea. Practicamos escribir con letras claras, del tamaño adecuado, respetando las líneas y dejando espacios entre las palabras. También comprendimos que una escritura ordenada y limpia permite que nuestras ideas se entiendan mejor y demuestra responsabilidad en nuestro trabajo escolar.

Copiamos en el cuaderno desde acá👇

lunes, 9 de febrero

Cuidemos nuestra escritura
Escribir bien es muy importante porque ayuda a que los demás entiendan lo que queremos decir.
Cuando usamos el cuaderno de doble línea debemos:

• Cuidar el tamaño de las letras

• Respetar las líneas 

• Y dejar espacios entre las palabras.

Una escritura limpia y ordenada demuestra responsabilidad y amor por el estudio.
Escribir bonito es una forma de cuidar nuestro trabajo.
👉 Recuerda escribir con buena letra, sin salirte de las líneas y manteniendo el cuaderno limpio y ordenado.

Se elaboró la siguiente guía y se pegó en el cuaderno.

CREACIÓN DE HISTORIAS A PARTIR DE UN LISTADO DE PALABRAS

                                                      

Tema: Creación de historias a partir de un listado de palabras

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes aprendan a crear historias cortas utilizando un listado de palabras, desarrollando su imaginación, creatividad y habilidades de escritura.

Desarrollo de la clase  

Hoy aprendimos a crear historias usando un listado de palabras. Comprendimos que una historia debe tener personajes, un lugar, un inicio, un desarrollo y un final. También aprendimos que la imaginación nos ayuda a organizar ideas y a escribir textos creativos.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 5 de febrero

¿Qué es una historia?

Una historia es un texto que tiene:

• Personajes
• Lugar
• Inicio, desarrollo y final

¿Cómo crear una historia con un listado de palabras?

Sigue estos pasos:

• Lee con atención todas las palabras del listado.
• Elige un personaje principal.
• Piensa dónde ocurre la historia.
• Usa todas o la mayoría de las palabras dentro del texto.
• Organiza la historia con inicio, desarrollo y final.

Ejemplo

Palabras: bosque – niño – perro – aventura – miedo

Historia:

Inicio

Un niño caminaba por el bosque con su perro. 

Nudo: 

De pronto sintió miedo, 

Desenlace:

pero decidió vivir una gran aventura junto a su mejor amigo.

Tarea:

Actividad práctica iniciada en clase; debes terminarla en casa y será revisada el lunes 9 de febrero.👇

👀Crea una historia corta usando las palabras copiadas en la clase anterior, y recuerda escribir en rojo cada palabra que utilices del listado.

👉 Recuerda: tu historia debe tener inicio, desarrollo y final.

DICTADO DIAGNÓSTICO DE ORTOGRAFÍA

                                                    

Tema: Dictado Diagnóstico de Ortografía

Evidencia de aprendizaje: Identificar el nivel de dominio de las reglas ortográficas en los estudiantes al inicio del período escolar, con el fin de diseñar estrategias de enseñanza personalizadas que fortalezcan su proceso de escritura.

Desarrollo de la clase

Hoy descubrimos cómo escriben nuestros estudiantes al comenzar el período escolar. A través del dictado diagnóstico, observamos qué reglas ortográficas ya dominan y cuáles necesitan reforzar.

Aprendimos que:

• Cada niño tiene un ritmo y estilo de escritura únicos.

• El dictado nos ayuda a conocerlos mejor como escritores.

• La práctica constante y el apoyo en casa son esenciales para fortalecer lo aprendido.

• Con información clara, podemos diseñar estrategias que acompañen a cada estudiante en su camino hacia una escritura segura y creativa.

Este primer paso nos permite construir una base sólida para avanzar con confianza y alegría en el proceso de enseñanza de la ortografía.