CREACIÓN DE HISTORIAS A PARTIR DE UN LISTADO DE PALABRAS

                                                      

Tema: Creación de historias a partir de un listado de palabras

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes aprendan a crear historias cortas utilizando un listado de palabras, desarrollando su imaginación, creatividad y habilidades de escritura.

Desarrollo de la clase  

Hoy aprendimos a crear historias usando un listado de palabras. Comprendimos que una historia debe tener personajes, un lugar, un inicio, un desarrollo y un final. También aprendimos que la imaginación nos ayuda a organizar ideas y a escribir textos creativos.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 5 de febrero

¿Qué es una historia?

Una historia es un texto que tiene:

• Personajes
• Lugar
• Inicio, desarrollo y final

¿Cómo crear una historia con un listado de palabras?

Sigue estos pasos:

• Lee con atención todas las palabras del listado.
• Elige un personaje principal.
• Piensa dónde ocurre la historia.
• Usa todas o la mayoría de las palabras dentro del texto.
• Organiza la historia con inicio, desarrollo y final.

Ejemplo

Palabras: bosque – niño – perro – aventura – miedo

Historia:

Inicio

Un niño caminaba por el bosque con su perro. 

Nudo: 

De pronto sintió miedo, 

Desenlace:

pero decidió vivir una gran aventura junto a su mejor amigo.

Tarea:

Actividad práctica iniciada en clase; debes terminarla en casa y será revisada el lunes 9 de febrero.👇

👀Crea una historia corta usando las palabras copiadas en la clase anterior, y recuerda escribir en rojo cada palabra que utilices del listado.

👉 Recuerda: tu historia debe tener inicio, desarrollo y final.

DICTADO DIAGNÓSTICO DE ORTOGRAFÍA

                                                    

Tema: Dictado Diagnóstico de Ortografía

Evidencia de aprendizaje: Identificar el nivel de dominio de las reglas ortográficas en los estudiantes al inicio del período escolar, con el fin de diseñar estrategias de enseñanza personalizadas que fortalezcan su proceso de escritura.

Desarrollo de la clase

Hoy descubrimos cómo escriben nuestros estudiantes al comenzar el período escolar. A través del dictado diagnóstico, observamos qué reglas ortográficas ya dominan y cuáles necesitan reforzar.

Aprendimos que:

• Cada niño tiene un ritmo y estilo de escritura únicos.

• El dictado nos ayuda a conocerlos mejor como escritores.

• La práctica constante y el apoyo en casa son esenciales para fortalecer lo aprendido.

• Con información clara, podemos diseñar estrategias que acompañen a cada estudiante en su camino hacia una escritura segura y creativa.

Este primer paso nos permite construir una base sólida para avanzar con confianza y alegría en el proceso de enseñanza de la ortografía.

DECORACIÓN CUADERNO PRIMER PERÍODO

 

Tema: Decoración del cuaderno y temas primer período.

Evidencia de aprendizaje: Reconocer la importancia de los temas del primer período para mejorar la comunicación oral y escrita, desarrollar la creatividad, y fortalecer el pensamiento crítico y expresivo.

Desarrollo de la clase

En la clase de hoy vimos que cada tema que exploraremos este período es una herramienta poderosa para expresarnos mejor, comprender el mundo que nos rodea y conectar con los demás. Aprender a escribir cartas, crear afiches o recitar retahílas no solo es divertido, ¡también nos ayuda a ser más claros, creativos y seguros al comunicarnos.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

lunes, 2 de febrero