EL DEBATE

 

Tema: El debate y sus características.

Evidencia de aprendizaje: Comprender qué es un debate, reconocer sus características y participar en conversaciones organizadas, expresando opiniones con argumentos y respetando las ideas de los demás.

Desarrollo de la clase

¿Qué aprenderemos hoy?

Aprenderemos qué es un debate, cuáles son sus participantes, cómo se organiza y cómo podemos defender nuestras ideas sin discutir ni ofender a los demás.

Se realiza la siguiente pregunta:

¿Los niños deberían tener tareas escolares para hacer en casa?

Preguntas orientadoras:

• ¿Por qué piensas así?
• ¿Qué razones puedes dar para defender tu opinión?
• ¿Debemos respetar a quien piensa diferente?

Se explica que cuando varias personas presentan y defienden sus opiniones sobre un tema, siguiendo unas reglas, pueden realizar un debate.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves 22 de octubre

¿Qué es un debate?

Es una conversación organizada en la que varias personas expresan y defienden sus opiniones sobre un tema, utilizando razones o argumentos y respetando las ideas de los demás.

Características del debate:

1. Se realiza sobre un tema específico.
2. Los participantes presentan diferentes opiniones.
3. Cada persona defiende su posición con argumentos.
4. Se respetan los turnos para hablar.
5. Se escucha sin interrumpir ni ofender.

Participantes del debate:

• Moderador: presenta el tema, organiza los turnos y hace cumplir las reglas.
• Debatientes: expresan y defienden sus opiniones con argumentos.
• Público: escucha atentamente y puede formular preguntas cuando se le permite.

¿Qué es un argumento?

Es una razón que utilizamos para explicar por qué pensamos de determinada manera.

Ejemplo:

Opinión: Estoy de acuerdo con tener tareas en casa.

Argumento: Porque las tareas nos ayudan a practicar lo aprendido en clase.

 

Tema:  ¡Seguimos practicando para el Día de la Salud Mental

Evidencia de aprendizaje: Fortalecer la expresión oral, la escucha activa y la escritura mediante actividades relacionadas con la resolución pacífica de conflictos, preparándonos para la celebración del 23 de octubre.

Desarrollo de la clase

¿Qué aprenderemos hoy?

Seguiremos practicando cómo expresar nuestras ideas y emociones con respeto, escuchar a nuestros compañeros y encontrar soluciones pacíficas a los conflictos.

¿Cómo lo haremos?

• Recordaremos lo aprendido sobre la resolución de conflictos.
• Practicaremos las frases asignadas para la actividad del 23 de octubre.
• Leeremos situaciones cotidianas y propondremos soluciones respetuosas.
• Ensayaremos nuestra participación, respetando los turnos y escuchando a los demás.

Actividad en el cuaderno: Pienso antes de actuar

Lee y responde.

1. ¿Qué debo hacer cuando tengo un problema con un compañero?
2. ¿Por qué es importante escuchar antes de responder?
3. Escribe dos palabras amables que podemos usar para solucionar un conflicto.
4. Completa la frase: Antes de actuar, yo debo ____________.

Actividad práctica: ¡Ensayamos en equipo!

Los estudiantes practicarán sus intervenciones para el Laboratorio de la mente, recordando hablar con claridad, respetar las opiniones de sus compañeros y participar con entusiasmo.

 

Tema:  ¡Somos un equipo que piensa antes de actuar! 🧠-Resolución de conflictos – Laboratorio de la mente.

Evidencia de aprendizaje: Fortalecer la organización, la comunicación, el respeto y el trabajo en equipo para que los estudiantes participen con seguridad y entusiasmo en la celebración del Día de la Salud Mental.

Desarrollo de la clase

1. ¿Qué aprenderemos hoy?

Comprenderemos que, para realizar una buena presentación como grupo, necesitamos escucharnos, respetar los turnos, practicar nuestras frases y ayudarnos mutuamente.

2. Inicio: ¡Nuestro cerebro también necesita entrenar! 

La profesora conversa con los estudiantes:

• ¿Cómo nos sentimos cuando tenemos que hablar delante de otras personas?
• ¿Qué pasa si todos queremos hablar al mismo tiempo?
• ¿Qué podemos hacer si un compañero se equivoca?
• ¿Cómo podemos ayudar a un compañero que siente vergüenza o nervios?

Después, la profesora explica👧:

“Niños, el viernes 23 de octubre tendremos una misión muy especial: enseñarles a otras personas cómo resolver los conflictos. Para lograrlo, no necesitamos que todo salga perfecto, sino que trabajemos unidos, practiquemos y nos ayudemos. ¡Somos un equipo y todos somos importantes!”

3. Desarrollo: ¡Entrenamos nuestro equipo! 

Actividad 1. Recordamos nuestra misión 

Repasamos cómo se organizaron los equipos para el Laboratorio de la Mente.

• Equipo 1: bienvenida.
• Equipo 2: semáforo de la mente.
• Equipo 3: tarjetas de resolución de conflictos.
• Equipo 4: apoyo en la actividad de las tarjetas.

Cada estudiante dice cuál es su función y qué necesita para cumplirla.

Actividad 2. Practicamos el semáforo de la mente 

La profesora plantea situaciones cotidianas:

• Un compañero me quita un material.
• Alguien no está de acuerdo con mi opinión.
• Un compañero se equivoca al hablar.
• Dos compañeros quieren participar primero.

Los niños responden usando el semáforo:

• 🔴 Rojo: me detengo y no actúo impulsivamente.
• 🟡 Amarillo: respiro, pienso y escucho.
• 🟢 Verde: hablo con respeto y busco una solución.

Actividad 3. Ensayo por equipos 

Cada equipo practica su participación como si ya estuviera frente al público.

• Quienes son tímidos pueden practicar primero con un compañero.
• Quienes son más extrovertidos deben aprender a escuchar y respetar los turnos.
• Los estudiantes que apoyan ayudan con las tarjetas, recuerdan el orden y animan a sus compañeros.

La profesora observa, orienta y corrige con cariño.

4. Cierre: ¡Piensa antes de actuar! 

Todo el grupo se organiza para practicar la frase final:

¡PIENSA ANTES DE ACTUAR!

Respiro, pienso, escucho y busco una solución.

¡Juntos podemos resolver nuestros conflictos con respeto!

Luego, cada niño completa oralmente una frase:

• “Para que nuestra presentación salga bien, yo me comprometo a…”
• “Si un compañero se equivoca, yo…”
• “Cuando me sienta nervioso, puedo…”

La profesora termina diciendo:

“Recuerden que un buen equipo no es el que nunca se equivoca, sino el que aprende, se respeta y se ayuda. El viernes no buscamos la perfección: queremos mostrar lo que aprendimos juntos”.