Tema: ¡Somos un equipo que piensa antes de actuar! 🧠-Resolución de conflictos – Laboratorio de la mente.
Evidencia de aprendizaje: Fortalecer la organización, la comunicación, el respeto y el trabajo en equipo para que los estudiantes participen con seguridad y entusiasmo en la celebración del Día de la Salud Mental.
Desarrollo de la clase
1. ¿Qué aprenderemos hoy?
Comprenderemos que, para realizar una buena presentación como grupo, necesitamos escucharnos, respetar los turnos, practicar nuestras frases y ayudarnos mutuamente.
2. Inicio: ¡Nuestro cerebro también necesita entrenar!
La profesora conversa con los estudiantes:
- ¿Cómo nos sentimos cuando tenemos que hablar delante de otras personas?
- ¿Qué pasa si todos queremos hablar al mismo tiempo?
- ¿Qué podemos hacer si un compañero se equivoca?
- ¿Cómo podemos ayudar a un compañero que siente vergüenza o nervios?
Después, la profesora explica👧:
“Niños, el viernes 23 de octubre tendremos una misión muy especial: enseñarles a otras personas cómo resolver los conflictos. Para lograrlo, no necesitamos que todo salga perfecto, sino que trabajemos unidos, practiquemos y nos ayudemos. ¡Somos un equipo y todos somos importantes!”
3. Desarrollo: ¡Entrenamos nuestro equipo!
Actividad 1. Recordamos nuestra misión
Repasamos cómo se organizaron los equipos para el Laboratorio de la Mente.
- Equipo 1: bienvenida.
- Equipo 2: semáforo de la mente.
- Equipo 3: tarjetas de resolución de conflictos.
- Equipo 4: apoyo en la actividad de las tarjetas.
Cada estudiante dice cuál es su función y qué necesita para cumplirla.
Actividad 2. Practicamos el semáforo de la mente
La profesora plantea situaciones cotidianas:
- Un compañero me quita un material.
- Alguien no está de acuerdo con mi opinión.
- Un compañero se equivoca al hablar.
- Dos compañeros quieren participar primero.
Los niños responden usando el semáforo:
- 🔴 Rojo: me detengo y no actúo impulsivamente.
- 🟡 Amarillo: respiro, pienso y escucho.
- 🟢 Verde: hablo con respeto y busco una solución.
Actividad 3. Ensayo por equipos
Cada equipo practica su participación como si ya estuviera frente al público.
- Quienes son tímidos pueden practicar primero con un compañero.
- Quienes son más extrovertidos deben aprender a escuchar y respetar los turnos.
- Los estudiantes que apoyan ayudan con las tarjetas, recuerdan el orden y animan a sus compañeros.
La profesora observa, orienta y corrige con cariño.
4. Cierre: ¡Piensa antes de actuar!
Todo el grupo se organiza para practicar la frase final:
¡PIENSA ANTES DE ACTUAR!
Respiro, pienso, escucho y busco una solución.
¡Juntos podemos resolver nuestros conflictos con respeto!
Luego, cada niño completa oralmente una frase:
- “Para que nuestra presentación salga bien, yo me comprometo a…”
- “Si un compañero se equivoca, yo…”
- “Cuando me sienta nervioso, puedo…”
La profesora termina diciendo:
“Recuerden que un buen equipo no es el que nunca se equivoca, sino el que aprende, se respeta y se ayuda. El viernes no buscamos la perfección: queremos mostrar lo que aprendimos juntos”.
