LA ENTREVISTA

 

Tema: La entrevista

Evidencia de aprendizaje: Aprender qué es una entrevista, para qué sirve y cómo realizarla mediante preguntas claras y ordenadas.

Desarrollo de la clase

🗣️ Hoy aprendimos que la entrevista es una forma de obtener información a través de preguntas. También conocimos sus partes, tipos de preguntas y practicamos cómo hacer una entrevista de manera respetuosa y organizada.

Observamos el video con atención👀

Se copia en el cuaderno desde acá👇

martes, 5 de mayo

La entrevista

📚 ¿Qué es una entrevista?

Una entrevista es una conversación entre dos o más personas donde una hace preguntas (entrevistador) y la otra responde (entrevistado) para obtener información.

🧩 Partes de la entrevista

1. Inicio o saludo
   Se presenta el entrevistador y saluda al entrevistado.
2. Desarrollo (preguntas y respuestas)
   Se hacen preguntas claras sobre un tema.
3. Cierre o despedida
   Se agradece al entrevistado por su tiempo.

❓ Tipos de preguntas

• Abiertas: permiten responder ampliamente
  Ejemplo: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
• Cerradas: se responden con sí o no
  Ejemplo: ¿Te gusta leer?

🧠 ¿Para qué sirve una entrevista?

• Para conocer información sobre una persona
• Para aprender sobre un tema
• Para compartir experiencias

Actividad de afianzamiento del libro

Se realizó la página 81, deben terminar en casa los que no alcanzaron.

Se realiza la guía y se pega en el cuaderno.

LA ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS

 

Tema: Acentuación de Monosílabos

Evidencia de aprendizaje: Aprender cuándo los monosílabos llevan tilde y cuándo no.

Desarrollo de la clase

🗣️ Hoy aprendimos que:

Los monosílabos generalmente no llevan tilde, pero algunos sí la llevan para diferenciar su significado. Esto se llama tilde diacrítica.

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Lunes, 4 de mayo

📚 ¿Qué es un monosílabo?

Los monosílabos son palabras que tienen una sola sílaba.

👉 Ejemplos:

• sol
• pan
• luz
• fue
• dio

✏️ Regla general

📌 Los monosílabos NO llevan tilde.

👉 Ejemplos:

• fe
• ti
• fue
• dio

⚠️ Excepción: la tilde diacrítica

Algunos monosílabos SÍ llevan tilde para diferenciar su significado.

Esto se llama tilde diacrítica.

Trabajamos la página 77 del libro.

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO SOBRE LAS ORACIONES GRAMATICALES

 

Tema: Actividades de afianzamiento sobre las oraciones gramaticales

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes reconozcan y usen diferentes tipos de oraciones según la intención comunicativa.

Desarrollo de la clase

Hoy continuamos con la actividad de afianzamiento de las páginas 74, 75 Y 76 del libro. Deben terminar en casa los que no alcancen.

CLASES DE ORACIONES GRAMATICALES

 

Tema: Clases de oraciones gramaticales

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes reconozcan y usen diferentes tipos de oraciones según la intención comunicativa.

Desarrollo de la clase

Hoy Aprendimos que:

✔ Que una oración expresa una idea completa.
✔ Que existen diferentes tipos de oraciones según lo que queremos decir.
✔ Que podemos identificar si es pregunta, emoción, orden, duda o deseo.

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martes, 28 de abril

• Oraciones dubitativas, el hablante expresa duda ante una circunstancia o hecho. Por ejemplo: Posiblemente, doña Amalia viaje el sábado.
• Oraciones Desiderativas. el hablante expresa un deseo, un anhelo. Por ejemplo: Espero que te mejores.

Sujeto explícito y Sujeto tácito

Sujeto explícito: En una oración el sujeto explícito es cuando está presente y escrito.

Sujeto tácito: En una oración el sujeto no está escrito en ella, pero se entiende quién es. 

Por ejemplo: Durante el otoño y la primavera, se visten un poco abrigadas. En esta oración, el sujeto tácito es: las personas.

Trabajo del libro

Iniciamos las actividades de afianzamiento de la página 73 del libro.

CLASES DE ORACIONES GRAMATICALES

                                              

Tema: Clases de oraciones gramaticales

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes reconozcan y usen diferentes tipos de oraciones según la intención comunicativa.

Desarrollo de la clase

Hoy Aprendimos que:

✔ Que una oración expresa una idea completa.
✔ Que existen diferentes tipos de oraciones según lo que queremos decir.
✔ Que podemos identificar si es pregunta, emoción, orden, duda o deseo.

Se copia en el cuaderno desde acá👇

lunes, 27 de abril

El verbo

Es también el núcleo del predicado, llamada el verbo, que indica la acción. Por ejemplo: correr, bailar, nadar, soñar...

Las clases de oraciones

Según la intención de quién habla, las oraciones se clasifican en: afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas y dubitativas.

• En las oraciones afirmativas el hablante asegura algo. Por ejemplo: Algunas personas critican a los demás porque son diferentes.
• En las oraciones negativas, quien niega algo sobre alguien o sobre alguna cosa. Por ejemplo: Las ovejas no respetaban la diferencia de su compañera.
• En las oraciones interrogativas, el hablante pregunta acerca de algo o de alguien. 

Las oraciones interrogativas pueden ser de forma directa y llevan signo de interrogación (¿?). Por ejemplo: ¿Dejé mis llaves dentro del carro?.  
O las oraciones de forma indirecta. Por ejemplo: Quisiera entender por qué no vino.

• Oraciones exclamativas, el hablante expresa asombro ante algo que escucha, ve, sabe o imagina y lleva estos signos de exclamación (¡!). Por ejemplo: ¡No es posible!
• Oraciones imperativas, el hablante espera que los demás hagan lo que él ordena. Es decir, quiere provocar una acción com repuesta. Por ejemplo: Saca ya la leche de la nevera.
•  no está escrito en ella, pero se entiende quién es.

23 DE ABRIL DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL

 

Tema: La importancia del Día del Idioma en Colombia

Evidencia de aprendizaje: Comprender la importancia del idioma español como medio de comunicación, identidad y cultura en Colombia, valorando su uso correcto y respetuoso.

Desarrollo de la clase

👉Hoy aprendimos que el idioma español es muy importante porque nos permite comunicarnos, expresar ideas y conservar nuestra cultura. También comprendimos que debemos usar palabras respetuosas y cuidar nuestra forma de hablar y escribir.

Copiamos en el cuaderno desde acá👇

jueves, 23 de abril

🗓️ ¿Por qué se celebra el 23 de abril?

El Día del Idioma se celebra en honor a Miguel de Cervantes, quien escribió Don Quijote de la Mancha, una de las obras más importantes del español.

También recordamos que el idioma:

• Nos une como colombianos.
• Nos permite aprender en el colegio.
• Es parte de nuestra cultura y tradiciones.

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🌎 Importancia del idioma en Colombia

• Es nuestra forma principal de comunicación.
• Nos ayuda a contar historias y tradiciones.
• Permite que entendamos a otras personas.
• Nos representa como país ante el mundo.

Coloreamos la guía y la pegamos en el cuaderno👇

SUJETO Y PREDICADO

 

Tema: Sujeto y Predicado

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes identifiquen el sujeto y el predicado en oraciones de forma sencilla y divertida.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos el tema sobre el sujeto y predicado. Los estudiantes aprendieron a identificar de quién se habla en la oración y qué acción realiza.

Se recomienda reforzar en casa con ejemplos sencillos.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

martes, 21 de abril

Actividad

Identifica el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.  DEBEN TERMINAR EN CASA, se revisa el jueves 23  de abril.

Ejemplo: Los niños del grado cuarto participaron con entusiasmo en la actividad.

Sujeto: Los niños del grado cuarto

Predicado: participaron con entusiasmo en la actividad.

1. Corre en el parque el perro.

Sujeto: El perro

Predicado: corre en el parque

2. Explica la lección con paciencia la profesora.

Sujeto: La profesora

Predicado: Explica la lección con paciencia

3. Duerme todo el día el gato.

4. Crecen en el jardín con cuidado las flores.

5. Natalia es  mi mejor amiga.

6. Ella conoce mis secretos.

7. Nosotros nos comprendemos mucho.

8. Larry, el lanoso, corre por el parque como loco.

9. Mi querida mascota encontró un hueso en la tierra.

10. El viejo hueso olía muy mal.

11. Anduvo mucho tiempo por el bosque.

12. La lluvia disolvió la capa de harina.

13. La ovejita volvió a ser negra.

14. El príncipe la tomó por esposa.

15. El prícipe y la oveja negra fueron felices.

16. Posiblemente, doña Amalia viaje el sábado.

17. Espero que te mejores.

18. ¡Saca ya la leche de la nevera!.

19. Quisiera entender por qué no vino.

20. Me gustaría comprender cómo se hace este ejercicio.

LA ORACIÓN GRAMATICAL

 

Tema: La oración gramatical

Evidencia de aprendizaje: Reconocer qué es una oración gramatical y sus partes, para construir oraciones correctamente.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que una oración es un grupo de palabras con sentido completo y que tiene sujeto y predicado.

Escuchamos con atención el video👂

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 16 de abril

La oración gramatical

Es un conjunto de palabras que expresa un significado completo. Esto quiere decir que se dice "algo" de "alguien".

Las palabras de una oración están organizadas en determinado orden y cada una cumple una función específica. Dichas palabras se refieren a:

• personas
• objetos
• ideas
• cualidades
• acciones
• circunstancias

Ejemplos:

1. Cansada ya de tantos desprecios, la ovejita negra se apartó del rebaño.

🧩 Sujeto

👉 La ovejita negra

Es quien realiza la acción.

⚡ Predicado

👉 Cansada ya de tantos desprecios, se apartó del rebaño
Es lo que se dice del sujeto (la acción y la información adicional).

2. Ellas la despreciaban.

🧩 Sujeto

👉 Ellas

Son quienes realizan la acción.

⚡ Predicado

👉 la despreciaban

Es lo que se dice del sujeto (la acción que hacen).  

Las partes de la oración

Cada oración gramatical tiene un sujeto y un predicado.

1. Sujeto (¿Quién realiza la acción?)
   👉 La niña
2. Predicado (¿Qué hace el sujeto?)
   👉 juega en el parque

LA NOVELA

 

Tema: La novela

Evidencia de aprendizaje: Comprender qué es una novela, reconocer sus partes y disfrutar la lectura como una forma de imaginar historias.

Desarrollo de la clase

Aprendimos:

✅ Qué es una novela
✅ Que es una historia larga con personajes y aventuras
✅ Las partes de la novela: inicio, nudo y desenlace
✅ Que podemos crear nuestras propias historias

Copiamos en el cuaderno desde acá👇

martes, 14 de abril

La novela

La novela es una historia larga que cuenta las aventuras de varios personajes.

Tiene tres partes importantes:

🟢 Inicio: donde se presentan los personajes y el lugar.

🟡 Nudo: donde ocurre el problema o la parte más interesante.

🔵 Desenlace: donde se soluciona el problema y termina la historia.

Elementos de la novela:

• Personajes
• Lugar
• Tiempo
• Narrador

🧠 Las novelas nos ayudan a imaginar, aprender y divertirnos leyendo.

Las novelas se pueden clasificar de muchas maneras según su contenido, estilo o estructura. Aquí tienes las principales clases de novelas:

📚 Según el contenido o tema

• Novela de aventura: relata viajes, exploraciones y acciones emocionantes.
• Novela romántica: se centra en relaciones amorosas.
• Novela de misterio o policial: gira en torno a crímenes o enigmas.
• Novela de terror: busca provocar miedo o suspenso.
• Novela de ciencia ficción: trata sobre avances científicos o mundos futuros.
• Novela histórica: ambientada en épocas pasadas con hechos reales o ficticios.
• Novela fantástica: incluye elementos mágicos o irreales.
• Novela social: critica o refleja problemas de la sociedad.

🖊️ Según la forma o estructura

• Novela epistolar: escrita en forma de cartas.
• Novela autobiográfica: basada en la vida del autor o del narrador.
• Novela en primera persona: el narrador es protagonista.
• Novela en tercera persona: el narrador es externo.

USO DE LA B Y LA V

                                                  

Tema: Usos de la B y la V

Evidencia de aprendizaje: Aprender a diferenciar y usar correctamente las letras B y V en palabras cotidianas.

Desarrollo de la clase

Aprendimos que:

 ✔️ La B y la V suenan parecido, pero se escriben diferente.

✔️ Existen reglas para saber cuándo usar cada una.
✔️ Debemos leer y practicar para no equivocarnos.

Trabajo del libro

Leimos y realizamos las páginas   34 y 35 del libro. Deben terminar en casa.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

                                                        

Tema: Actividad de afianzamiento: El mito y la leyenda

Evidencia de aprendizaje: Reforzar lo aprendido sobre el mito y la leyenda, identificando sus características y diferencias de forma divertida.

Desarrollo de la clase

Hoy reforzamos que el mito explica cosas con dioses y fantasía, mientras que la leyenda mezcla realidad con elementos misteriosos, y aprendimos a diferenciarlos de la actividad de afianzamiento del libro.

Actividad de afianzamiento del libro

Se realiza las páginas 63, 64 y 65. Deben terminar en casa. Se revisa el lunes 13 de abril.

LA LEYENDA

 

Tema: Decoración del cuaderno, temas del segundo período. La narrativa: el mito, la leyenda y la novela

Evidencia de aprendizaje: Reconocer qué es una leyenda, sus características y disfrutar de su lectura para fortalecer la imaginación y la expresión oral y escrita.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que la leyenda es una narración que mezcla hechos reales con elementos fantásticos, transmitida de generación en generación. 

También comprendimos sus características y creamos nuestras propias historias, fortaleciendo la imaginación y la expresión oral y escrita. 

Además, reconocimos la importancia de estos temas, ya que nos ayudan a mejorar nuestra creatividad, comunicación y comprensión lectora.

Se pegó la siguiente guía en el cuaderno👇

martes, 7 de abril

Se copia en el cuaderno lo siguiente👇

📊 Diferencia entre Mito y Leyenda

🧠 Aspecto	🌟 Mito	✨ Leyenda
📖 ¿Qué es?	Es una historia antigua que explica el origen del mundo o de la naturaleza.	Es una historia que mezcla hechos reales con cosas fantásticas.
🎭 Personajes	Dioses, héroes o seres mágicos.	Personas, animales o seres misteriosos (como fantasmas).
🌍 Lugar	Lugares imaginarios o del origen del mundo.	Lugares reales (pueblos, ríos, montañas).
🎯 Propósito	Explicar cómo se creó algo (el mundo, el sol, la lluvia).	Contar historias y dejar enseñanzas o advertencias.
🕰️ Tiempo	Ocurre en tiempos muy antiguos (inicio del mundo).	Ocurre en un pasado más cercano.
📢 Transmisión	Se transmite de generación en generación.	También se transmite de generación en generación.

LA NARRATIVA: EL MITO, LA LEYENDA Y LA NOVELA

                                                  

Tema: Decoración del cuaderno, temas del segundo período. La narrativa: el mito, la leyenda y la novela

Evidencia de aprendizaje: 

• Reconocer la importancia de los temas del segundo período para mejorar la comunicación oral y escrita, desarrollar la creatividad, y fortalecer el pensamiento crítico y expresivo.
• Reconocer qué es la narrativa y diferenciar el mito, la leyenda y la novela a partir de sus características.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que la narrativa permite contar historias como el mito, la leyenda y la novela, y comprendimos sus diferencias. Además, reconocimos la importancia de los temas del segundo período, ya que fortalecerán nuestra comunicación, creatividad y pensamiento crítico.

Se escribe en el cuaderno desde acá👇

                            

Temas segundo período

1. La narrativa (el mito, la leyenda y la novela)

2. La oración 

3. La acentuación de monosílabas 

4. El uso de la c y s 

5. La entrevista 

6. Los trabajos escritos 

7. Las caricaturas J

8. Medio de comunicación (periódico)

Coloreamos la siguiente guía y se pegó en el cuaderno👇

 

                                                              

JUGAMOS CON PALABRAS: RETAHÍLAS Y ACRÓSTICOS

 

 Tema: Jugamos con palabras: Retahílas y Acrósticos

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes reconozcan, comprendan y creen retahílas y acrósticos de forma divertida, desarrollando su creatividad y expresión escrita.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos qué son las retahílas (juegos de palabras con ritmo y repetición) y los acrósticos (textos creativos formados a partir de una palabra). Además, desarrollaron su creatividad creando ejemplos propios. 

Se copia en el cuaderno desde acá👇

martes, 24 de marzo

Las retahílas:

Son juegos de palabras con rima, ritmo y repetición. Son divertidas y fáciles de memorizar.

Los acrósticos:

Son textos en los que usamos las letras de una palabra (escritas en vertical) para formar frases.

Ejemplo de acróstico (SOL):

S → Siempre brillas

O → Ofreces calor

L → Llenas de luz

🌟 Las palabras nos ayudan a crear y divertirnos.

TRABAJO DEL LIBRO

Se leyó la página 16, 17, 18 y 19 se realizó las actividades de afianzamiento de las páginas 20 y 21. Deben terminar en casa. 

 

LOS PREFIJOS

                                                         

 Tema: Los prefijos mágicos

Evidencia de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan qué son los prefijos y cómo cambian el significado de las palabras.

Desarrollo de la clase

Hoy aprendimos que los prefijos son pequeñas partes que se colocan al inicio de las palabras para cambiar su significado.

Descubrimos que al agregar un prefijo, una palabra puede tener un significado diferente, por ejemplo:

• feliz → infeliz
• hacer → rehacer
• ordenar → desordenar

Se copia en el cuaderno desde acá👇

jueves, 19 de marzo

📘 Los prefijos

Los prefijos son sílabas que se colocan al inicio de una palabra para cambiar su significado.

📌 Ejemplos:

• in + feliz = infeliz
• des + ordenar = desordenar
• re + leer = releer

💡 Recuerda:

Los prefijos cambian el significado de las palabras.

ACTIVIDAD DEL LIBRO

Leimos las páginas 26 y 27. Realizar las actividades de afianzamiento de las páginas 28, 29, 30 y 31 del libro, se revisa la próxima clase.