Tema:Continuamos practicando con las oraciones gramaticales utilizando verbos en presente, pasado y futuro.
Evidencia de aprendizaje: Aprender a construir oraciones gramaticalmente correctas utilizando verbos conjugados en presente, pasado y futuro, identificando el tiempo en que ocurre la acción.
Desarrollo de la clase
✅ En la clase de hoy continuamos practicando la creación de oraciones gramaticales utilizando verbos en presente, pasado y futuro, con el propósito de fortalecer el manejo de los tiempos verbales. 📒 Los cuadernos de Español fueron recogidos para su revisión y serán devueltos el lunes 3 de agosto.
Tema:Creación de oraciones utilizando verbos en presente, pasado y futuro.
Evidencia de aprendizaje: Aprender a construir oraciones gramaticalmente correctas utilizando verbos conjugados en presente, pasado y futuro, identificando el tiempo en que ocurre la acción.
Desarrollo de la clase
✅ En la clase de hoy
Reconocimos los tiempos verbales: presente, pasado y futuro.
Conjugamos verbos en los tres tiempos.
Construimos oraciones con sentido completo utilizando sujeto, verbo y complemento.
Creamos pequeños textos empleando correctamente los diferentes tiempos verbales
Tema:La conjugación de los verbos en presente, pasado y futuro
Evidencia de aprendizaje: Reconocer y conjugar verbos en los tiempos presente, pasado y futuro, comprendiendo cuándo se utiliza cada uno en la vida diaria.
Desarrollo de la clase
✅ En la clase de hoy practicamos los tiempos verbales utilizando diferentes verbos, con el propósito de fortalecer el aprendizaje y mejorar la identificación del presente, pasado y futuro. les queda de tarea terminar de conjugar los verbos cantar, comer, coger y bailar en los tres tiempos.
lunes, 27 de julio de 2026
Tema:La conjugación de los verbos en presente, pasado y futuro
Evidencia de aprendizaje: Reconocer y conjugar verbos en los tiempos presente, pasado y futuro, comprendiendo cuándo se utiliza cada uno en la vida diaria.
Desarrollo de la clase
✅ Lo que aprendimos hoy
Aprendimos que los verbos expresan acciones.
Reconocimos los tiempos presente, pasado y futuro.
Conjugamos verbos según el momento en que ocurre la acción.
Utilizamos los tiempos verbales para expresar acciones que suceden ahora, que ya ocurrieron o que ocurrirán después.
Se copia en el cuaderno desde acá👇
lunes, 27 de julio
La conjugación de los verbos
Los verbosson palabras que expresan acciones.
Presente
Indica acciones que suceden ahora.
Ejemplo:Yo estudio.
Pasado
Indica acciones que ya ocurrieron.
Ejemplo: Yo estudié.
Futuro
Indica acciones que ocurrirán después.
Ejemplo: Yo estudiaré.
Ejemplo con el verbo jugar:
Presente: Yo juego.
Pasado: Yo jugué.
Futuro: Yo jugaré.
Recordemos: Los verbos cambian su forma según el momento en que ocurre la acción.
Actividad iniciada en clase
Conjuga los verbos en presente, pasado y futuro (barrer, estudiar y soñar) realiza tres cuadros como el de abajo para conjugar cada verbo.
Evidencia de aprendizaje: Reconocer y utilizar correctamente los tiempos verbales (pasado, presente y futuro) en oraciones y textos sencillos.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy aprendimos que:
Los tiempos verbales indican cuándo ocurre una acción.
Existen tres tiempos verbales principales: pasado, presente y futuro.
Podemos identificar el tiempo verbal observando el verbo y las palabras que acompañan la oración.
Utilizamos los tiempos verbales para expresar acciones que ya sucedieron, que están ocurriendo o que ocurrirán.
Se trabjó la actividad del libro.
Actividad del libro
Se leyeron las páginas 108, 109, 110, 111, 112 y 113. Posteriormente, se desarrollaron las actividades de las páginas 115, 116, 117 (excepto el punto 8) y 118.
Evidencia de aprendizaje: Reconocer la importancia de evaluar los conocimientos adquiridos sobre el verbo, identificando acciones y aplicando correctamente lo aprendido mediante actividades dinámicas.
Desarrollo de la clase
Hoy comprendimos queevaluar es una oportunidad para demostrar lo aprendido, reconocer nuestros avances y descubrir aquello que aún debemos fortalecer. También recordamos que el verbo es la palabra que expresa acciones, estados o procesos en una oración.
Tema:Las partes del verbo, las categorías del verbo y los verbos regulares e irregulares.
Evidencia de aprendizaje: Al finalizar la clase, los estudiantes identificarán las partes del verbo (raíz y terminación), reconocerán las categorías del verbo (persona, número, tiempo y modo) y diferenciarán los verbos regulares de los irregulares mediante ejemplos y actividades.
Desarrollo de la clase
Hoy aprendimos quelos verbos tienen dos partes: la raíz, que es la parte que no cambia, y la terminación, que es la parte que cambia. También conocimos las categorías del verbo (persona, número, tiempo y modo) y aprendimos a diferenciar los verbos regulares de los verbos irregulares.
Tema: El verbo: la palabra que da vida a las oraciones gramaticales
Evidencia de aprendizaje: Reconocer qué es el verbo, identificarlo en diferentes oraciones y comprender que expresa acciones, estados o sentimientos.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy:
✅ Aprendimos que el verbo es una palabra muy importante porque da vida a las oraciones y nos dice lo que alguien hace, siente o cómo está.
✅ Descubrimos que los verbos pueden expresar acciones, estados y sentimientos.
✅ Practicamos cómo encontrar el verbo haciendo la pregunta: ¿Qué hace?
✅ Identificamos verbos en diferentes oraciones y comprendimos que sin ellos sería muy difícil comunicar ideas, contar historias o expresar lo que ocurre a nuestro alrededor.
"Cada verbo es una acción que hace que nuestras palabras cobren vida y nuestras historias se llenen de movimiento." 🌟
👀Observamos el video con detenimiento👀
copiamos en el cuaderno desde acá👇
jueves, 9 de julio
¿Qué es el verbo?
El verbo es la palabra que indica:
🏃 Una acción
correr
jugar
escribir
😊 Un estado
estar
permanecer
parecer
❤️Un sentimiento
amar
querer
sentir
Ejemplos:
Pedro corre en el parque.
👉 Verbo: corre
María lee un cuento. 👉 Verbo: lee Mi perro duerme mucho. 👉 Verbo: duerme
Nosotros estamos felices.
👉 Verbo: estamos
¿Cómo encontrar el verbo?
Haz la pregunta:
¿Qué hace?
Ejemplo: El gato maúlla.
¿Qué hace el gato?
👉 Maúlla. Este es el verbo.
¿Qué son los pronombres personales?
Los pronombres personales son palabras que reemplazan el nombre de una persona, un animal o una cosa para evitar repetirlo muchas veces en una oración.
Ejemplos:
María canta muy bonito. → Ellacanta muy bonito.
Juan y Pedro estudian juntos. → Ellos estudian juntos.
Mi mamá y yo vamos al mercado. → Nosotros vamos al mercado.
La profesora explica la actividad. → Ellaexplica la actividad.
Recuerda
🟦 Primera persona: quien habla. (Yo, Nosotros/Nosotras)
🟩 Segunda persona: con quien se habla. (Tú, Usted, Ustedes, Vosotros/Vosotras)
🟨 Tercera persona:de quien se habla. (Él, Ella, Ellos, Ellas)
Los pronombres personales nos ayudan a hablar y escribir con mayor claridad, evitando repetir los nombres constantemente. ✍️📚
Reconocer la importancia de mantener el cuaderno organizado mediante la elaboración del separador del tercer período y el registro de los temas que se trabajarán durante este tiempo.
Identificar las características principales del cuento de aventuras, el cuento fantástico y la fábula, diferenciando cada uno mediante la lectura y el análisis de textos.
Desarrollo de la clase
En la clase de hoy:
✅ Vimos la importancia de mantener el cuaderno organizado.
✅ Cómo elaborar un separador creativo.
✅ Cuáles serán los temas que aprenderemos durante el tercer período.
📚 Aprendimos que el cuento de aventuras narra viajes, desafíos y emocionantes experiencias.
✨ Descubrimos que el cuento fantástico incluye personajes mágicos y hechos imposibles que despiertan la imaginación.
🦊 Comprendimos que la fábula es una narración corta, generalmente protagonizada por animales que hablan, y que siempre deja una moraleja o enseñanza para la vida.
📖 También aprendimos a reconocer las diferencias entre estos tres tipos de narraciones y a identificar sus principales características.
Se copia en el cuaderno desde acá👇
Temas tercer período
·El cuento de aventuras, el cuento fantástico, la fábula ·La personificación, la comparación y la metáfora ·El verbo ·Las palabras graves, agudas, esdrújulas y sobre esdrújulas ·El uso de la j y la g ·La mesa redonda ·El cuadro comparativo ·Las fichas ·Cine infantil ·Lenguaje de señas y de símbolos
El cuento de aventuras, el cuento fantástico y la fábula
¿Qué es un cuento?
El cuento es una narración corta que relata hechos reales o imaginarios. Tiene personajes, un lugar donde ocurren los hechos y un inicio, un desarrollo y un final.
1. El cuento de aventuras
Es una narración en la que los personajes viven emocionantes viajes, enfrentan peligros, resuelven problemas y superan diferentes retos.
Características
Tiene mucha acción.
El protagonista es valiente.
Hay viajes y desafíos.
Busca entretener al lector.
Ejemplos:piratas, exploradores, búsqueda de tesoros y expediciones.
2. El cuento fantástico
Es una narración en la que ocurren hechos mágicos o imposibles.
Características
Aparecen seres fantásticos.
Hay magia y sucesos sobrenaturales.
Despierta la imaginación.
Los hechos no pueden suceder en la vida real.
Ejemplos: hadas, dragones, magos, unicornios y brujas.
3. La fábula
La fábula es una narración corta cuyos personajes, generalmente animales, hablan y actúan como las personas. Al finalizar deja una enseñanza llamada moraleja.
Características
Es corta.
Los animales suelen hablar.
Enseña valores.
Tiene una moraleja.
Ejemplos:La liebre y la tortuga, El león y el ratón y El cuervo y el zorro.
